Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

We leven in een maatschappij die sterk bepaald wordt door diverse levensbeschouwingen. De uitdaging binnen het onderwijs ligt er dan ook in om vanuit de eigen levensbeschouwelijke ervaringen de confrontatie aan te gaan met visies, meningen, standpunten en vaststellingen in andere levensbeschouwingen. Er wordt door godsdienstdidactici voortdurend gezocht naar methoden en middelen om die confrontatie zo waardevol en zinvol mogelijk te maken. Alle voorbeelden die tot confrontatie en soms correlatie leiden, moeten een aansluiting vinden bij de leefwereld van de leerlingen. De voorbije jaren werkten godsdienstleerkrachten dan ook voornamelijk met film, cartoons, beelden en tekstmateriaal. In deze onderzoeksopdracht ben ik intensief op zoek gegaan naar de uitwerking van een nieuwe middel om die confrontatie te verrijken om zo de interlevensbeschouwelijke dialoog te kunnen aangaan. Doorheen mijn onderzoek probeer ik een antwoord te vinden op de vraag: ‘Daagt de soap Thuis uit tot levensbeschouwelijk gesprek?’. In de eerste fase van mijn onderzoek achterhaalde ik wat een ‘katholieke dialoogschool’ precies is. Voor we aan de slag kunnen gaan met een nieuw middel, is het van belang de volledige context te kennen. Daarom ging ik op zoek naar de kenmerken van de katholieke dialoogschool en hoe de dialoogschool tot stand kan worden gebracht. Na online research wilde ik ook een expert aan het woord horen. Daarom nam ik een interview af met prof. Didier Pollefeyt, vakdidacticus van de KU Leuven en verantwoordelijke van Thomas, de godsdienstdidactische website bij uitstek. In een tweede fase ontrafelde ik het mysterie van de soap. Ik wilde te weten komen waarom de soap precies zo succesvol is en welke technieken daarachter zitten. Daarvoor stelde ik een enquête op die uiteindelijk werd ingevuld door 2220 mensen. Verder deed ik hiervoor ook een beroep op de kennis van de woordvoerder en producer van Thuis. Hij bracht me tot het inzicht dat de herkenning van kleinere elementen uit de soap in het leven van mensen het succes van de soap bepalen. Een logisch gevolg van dat succes is de levensbeschouwelijke dialoog die erdoor automatisch op gang wordt gebracht. In de derde fase van mijn onderzoek wilde ik te weten komen of de soap als werkmiddel kan gebruikt worden om de katholieke dialoog in de godsdienstles aan te gaan. Interviews met ervaren godsdienstleerkrachten bevestigden mijn indruk: het werken met soapseries kan zeker nuttig en waardevol zijn, mits de gepaste strategieën worden gebruikt. Soapseries dienen als aanvulling en levensecht bewijs van wat bijbelverhalen ons willen vertellen. Dat laatste toonde ik aan met enkele praktijkvoorbeelden. Ik kan uit mijn onderzoek besluiten dat fragmenten uit de soap Thuis, mits de gepaste methodes en een goede begeleiding en ondersteuning door de leerkracht, het levensbeschouwelijk gesprek op gang kunnen brengen. De leerlingen werken aan interlevensbeschouwelijke vaardigheden door de confrontatie met materiaal dat dicht bij hun leefwereld staat.